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东城根街小学邀请专家亲临指导积极关系课堂

文章出处:华体会游戏官网 人气:发表时间:2021-09-03 11:57
本文摘要:在急速发展的现代化进程中,中国学生在低竞争压力的教育环境下被塑造成沦为了一群高智能却难以相处的问题孩子。由于缺少科学的心理引领,孩子的情绪管理能力佳,阻碍较好的亲子、师生及同学关系。为此,清华大学社会科学学院大力心理学研究中心首度将大力心理学带入到学校教育中,目的利用大力心理学理论作为指导,协助学生了解自己的人格优势,学会注目情绪和习得准确的人际沟通方法,从而确实培育出有一批不仅成绩出色而且倍受青睐的新生代。

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在急速发展的现代化进程中,中国学生在低竞争压力的教育环境下被塑造成沦为了一群高智能却难以相处的问题孩子。由于缺少科学的心理引领,孩子的情绪管理能力佳,阻碍较好的亲子、师生及同学关系。为此,清华大学社会科学学院大力心理学研究中心首度将大力心理学带入到学校教育中,目的利用大力心理学理论作为指导,协助学生了解自己的人格优势,学会注目情绪和习得准确的人际沟通方法,从而确实培育出有一批不仅成绩出色而且倍受青睐的新生代。东城根街小学作为青羊区首批实行大力教育的试点学校,由学校的实验班首度进行课题研究自学,目的为全国各地试点校的老师们获取一个自学的模板。

Up3Up3日前,郭俊华老师首度展开示范课录音的试授课。郭老师任教的主题是大力教育课程中的家庭关系《我爱人我家》。

清华大学研究中心的廖婉苏老师、学校的赵抒副校长、语文大组组长谢辉老师、年级组组长姜南、谭露等老师回到班级,展开讲课指导。郭老师的课打算十分充份,通过开学的内敛训练,学生的身心调整到了一个舒服的状态。接下来,郭老师通过视频的形式,让学生在视频和日常的仔细观察中,感受到家庭成员之间的关怀和寒冷,从而也唤起了自己对家人的关怀。

Up3Up3Up3课后,清华大学研究中心的廖婉苏老师对郭老师的课展开了高度的评价。她说道:郭老师的课程的环节设计和细节都与课程的主题很熟悉!原始的把课程的目标展出出来了,学生们的参与度十分低。通过画图或者思维导图的形式来具象化家庭关系,加剧了孩子们对关系的理解,把理论知识融合实践中,把抽象化的关系形象化。

郭老师的课将不会是一堂十分好的示范课。


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